OFICINA DE ÁUDIO

Nessa oficina de áudio, o conhecimento e a aprendizagem aconteceram de acordo com as possibilidades e habilidades de cada um Percebi tenho muito que estudar para chegar a uma compreensão mais ampla. Sabemos que as tecnologias são desafios posto para nós, sei que não basta só o acesso às tecnologias digitais on-line. É preciso saber opera-las. Segundo Bonilla aprendizagem é vista como um processo individual, dependendo apenas da força de vontade é da persistência de cada aluno.

Diante dessa demanda tecnológica que vive a sociedade atual, precisamos mesmo inovar a educação para que a escola se torne mais atrativa para as crianças, jovem e adultos, despertando a curiosidade para o uso sistematizado e freqüente das novas tecnologias na sala de aula, o que fará com que alunos e professores tenham maior integração com as máquinas.
Fico a pensar, a escola esta preparada para receber essas crianças letradas tecnologicamente?Nós, professores precisamos acordar para a evolução do mundo, visto que as tecnologias são ferramentas importantes na sociedade moderna.

Educação Especial

Eis um tema complexo “Educação Especial” mais o professor João Danilo conduziu muito bem essa temática que na verdade o preconceito sempre existiu, porém o problema não é só esse; há também o fato de que os educadores não estão preparados para receber crianças com necessidades especiais.

Sabemos que é preciso respeitar as diferenças e deixar claro que o aluno especial pode se relacionar com outras crianças. Logo, as mesmas, como também o professor tem grandes probabilidades de aprendizagens, de interação e podem até mesmo ajudar as famílias em determinadas situações. No que diz respeito à avaliação o professor precisa saber quais habilidades aquele aluno adquiriu durante o ano e não avaliar ele apenas pelo conteúdo e com exames de prova/teste. Segundo Luckesi, essa pratica exclui parte dos alunos, por basear-se no julgamento; a avaliação pode incluí-los devido ao fato de proceder por diagnostico e por isso, pode oferecer-lhes condições de encontrar o caminho para obter melhores resultados na aprendizagem.

Simbolicamente podemos dizer que a avaliação, por se; pode e deve ser acolhedora e harmônica, coaprendizagem; o diagnostico permite a decisão de direcionar ou redirecionar a criança que está precisando de ajuda.mo o circulo é acolhedor. Quando chamamos alguém para dentro do nosso círculo de amigos, estamos acolhendo-o. Avaliar um aluno com dificuldades é criar a base do modo de como incluí-los no circulo da

O FILME AS HORAS

O filme, As Horas, baseia-se no livro de Michael Cunningham, que, por sua vez, se inspirou no romance “Mrs. Dalloway” de Virginia Woolf. O enredo trata da história de três mulheres que carregam em suas vidas muitos sentimentos em comum, como a insatisfação e o fracasso. São retratos de vidas em épocas diferentes, que se entrelaçam através de um livro, “Mrs. Dalloway”. É um filme de alma feminina, onde, nos artifícios da trama, outras mulheres se reconhecem no drama existencial de cada uma das personagens, humanizando assim o lado da ficção. Uma mulher que gostaria de ser uma personagem de um romance, uma que o escreve (a própria Virgínia Woolf), outra que o vive.

OFICINA DA ALFABETIZAÇÃO

A alfabetização é um processo através do qual as pessoas aprendem a ler e a escrever. Estes procedimentos, porém, vão muito além de certas técnicas de translação da linguagem oral para a linguagem escrita. O domínio da leitura e da escrita pressupõe o domínio da linguagem oral, da consciência metalingüística (isto é, da capacidade de manipular e refletir intencionalmente sobre a linguagem).No processo de alfabetização é necessário que o mediador desse processo, que na escola é a professora, possibilite que os estudantes estejam sempre em contato com os diversos gêneros textuais, a fim de tornar tal aprendizado significativo e mais prazeroso. Dessa forma, alfabetizar letrando é um dos papéis primodiais da escola, onde o alfabetizando deverá estar envolvido com texto reais e que circulam na sociedade.

TENÇÕES NA ESCOLA

Durante a graduação estamos tendo contato com diferentes teóricos que discutem a participação da família na educação da criança. Nos deparamos com pontos de vistas diferentes, alguns pensam que a educação escolar deve ser assumida inteiramente pela escola, outros defendem que é responsabilidade, também da família, e há aqueles que designam a cada um seu papel.
Certamente nossa época de alunos cabia a escola a responsabilidade de nos educar, pouco importava o que nossos pais sabiam ou não. Porém como professores as discussões educacionais giram em torno tanto do ensino como da aprendizagem, processos que dependem são influenciados tanto pelo ambiente escolar, como familiar, de modo paralelo. Certamente não podemos fugir do contexto em que vivem os nossos alunos. Infelizmente é realidade que a maioria deles convive em constante violência em seu ambiente, em meio a famílias desestruturadas, ou ausentes.Sabemos o quanto é difícil para eles se sobressaírem no meio de tantos obstáculos encontrados.
É bastante complexo, também, para o professor, embora não impossível, essa é uma tarefa complicada, mas temos certeza que ignorar as diferenças não é o melhor caminho. "Mais do que nunca o educador precisa conhecer a fundo a infância e a adolescência" como afirma Miguel Arroyo (in:Zenti,2001).
Para isso a formação não pode parar, é fundamental que a escola tenha claro seus próprios valores, sem perder de vista que os mesmos devem ser flexíveis, para que os diferentes não sejam tratados como iguais, pois padronizar é um ledo engano de igualdade. Para uma formação mais qualificada, desde as séries iniciais deve se oferecer conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, considerando

MODOS DE APRENDER

Baseado nos estudos realizados conseguir definir a aprendizagem como uma mudança de comportamentos resultante de experiência que ocorre em qualquer lugar, não só na escola, mas em todo lugar ao longo da vida.
Estudiosos se preocupam em descobrir como o homem aprende e qual a melhor fase da vida para que ocorra a aprendizagem, assim a educação se beneficia desses estudos na busca da melhoria do processo ensino aprendizagem.

Existem várias teorias sobre como o ser humano aprende, porém nenhuma delas dá conta de forma completa de como o se aprende. Vale ressaltar que Piaget, Vygotsky apresentam as teorias mais aceitas no processo educacional. Piaget usando a observação acompanhou as mudanças ao longo do desenvolvimento da criança, apresentou interesse pelos erros que as crianças cometiam e em seus estudos constatou que os esquemas usados pelas crianças são diferentes do adulto. Também dividiu o desenvolvimento humano em quatro estágios de acordo com as formas de pensar que caracterizam cada um desses momentos, momentos esses que se modificam à medida que o individuo cresce.
E assim ele chama de estágios: Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.